ЕЛЕКТРОНЕН ПОРТАЛ ЗА ДИАГНОСТИКА И ПРЕВЕНЦИЯ НА РИСКА ОТ БЪРНАУТ СИНДРОМ И РАЗВИТИЕ НА УСТОЙЧИВОСТ ПРИ ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ

Изграждането на Електронния портал и разработването на ресурсите надгражда опита на екипа с две мащабни изследвания, които предлагат първия по рода си в България интегрален и систематичен подход за диагностика, превенция и управление на психосоциалните рискове от бърнаут синдром за развитие на психологически резилиънс при педагогическите специалисти.

Първото от тях е посветено на диагностиката на бърнаут синдром сред педагогическите специалисти и проучване на влиянието на демографските фактори, факторите на професионалната, семейната и социалната среда за извеждане на алгоритми за справяне с хроничния стрес[1]. Проучването обхвана 1000 изследвани лица от цялата страна с професионален стаж над 3 години. Разпределението на квотите сред участниците стана в зависимост от демографската и социална статистика на населението в България по райони. Включени бяха педагогически специалисти от всички възрастови групи, които практикуват в малките и големите градове и селата. С получените резултати и анализ на данните се постарахме да информираме за необходимостта от извеждане и прилагане на алгоритми за справяне с хроничния стрес в рисковите групи.

Второто международно изследване[2] бе посветено на диагностиката на психосоциалните рискове и стреса на работното място и развитието на психологическия резилиънс при учителите. Изследването се проведе в Австрия, България, Гърция и Италия. Основен негов фокус бе изграждането на компетентности за управление на стреса от страна на педагогическите специалисти в четирите европейски държави. Очакваните ползи бяха насочени както към предоставяне на ефективни стратегии за справяне със стресорите на работното място и превенция на бърнаут синдром, така и към укрепване на психичното здраве и благополучие.

Тези две изследвания могат да бъдат разглеждани като надграждащи етапи от един цялостен процес, ориентиран към намаляване на психосоциалните рискове и стреса на работното място и изграждане на психологически резилиънс при педагогическите специалисти.

Изследователският потенциал на екипа е насочен към разбирането за начините, по които могат да бъдат преодолени разрушаващите ефекти на стреса и бърнаут синдрома при педагогическите специалисти. На първо място това може да се постигне благодарение изграждане на компетентности за разпознаване рисковете с помощта на специално създадени тестове за самооценка на факторите на стреса на работното място, на нивата на бърнаут и психическа устойчивост. В резултат от тази рефлексия се предлагат индивидуализирани упражнения, техники и стратегии за повишаване на устойчивостта.

Разработването на диагностичните методи и препоръки стъпва на актуални научни изследвания и публикации, дългогодишен преподавателски опит във Висши училища в страната и чужбина и десетки обучения и квалификации на педагогически специалисти от цялата страна. Не на последно място се нареждат участия в значими национални и международни форуми и проекти, които съчетават достъпа до съвременни научни постижения и приложението им в практиката.

[1] Изследването бе финансирано от Министерството на образованието и науката и възложено за реализация на Пловдивския университет „Паисий Хилендарски“ през 2019 г. по Договор No Д01-148/24.07.2019 г.

[2] Teacher Resilience (2021 – 2022) – No 2020-1-BG-KA226-SCH-094958, ‘Erasmus+’. Подробна информация за проекта е налична на неговия сайт: https://www.teacherresilience.eu/ Подкрепата на Европейската комисия за изготвянето на настоящата публикация не представлява одобрение на съдържанието, което отразява гледните точки само на авторите и не може да се търси отговорност от Комисията за всяка употреба, която може да бъде използвана за информацията, съдържаща се в нея.